蓝鲸教育7月23日讯，在与济南职业学院的合作中，慧科以产业需求为导向，供需融合，把提升学生的职业素养放在首位。校企双元育人，共同培养企业想要的高素质技术技能人才。
共建山东省首个中小企业创业与经营专业
济南职业学院是由济南市政府举办的全日制高等职业院校，是山东省示范高职院校，国家级骨干高职院校，第一批山东省优质高等职业院校建设工程立项建设单位。学校适应济南区域经济发展，设立机械制造学院、电子工程学院、计算机学院、创业学院等专业，为济南市经济社会发展和“打造四个中心，建设现代泉城”输送了大批专业人才。
济职与慧科在三个专业建设上分别展开合作，创业学院的中小企业创业与经营是最早的一个合作专业，另外还有计算机学院的动漫制作技术，以及文化传播与艺术管理学院的艺术设计。此外，双方还在包括精益创业实验室、路演教室、创客大厅以及VR超级智慧教室在内的实验室建设上展开合作。
济南职业学院重视创新创业教育工作，于2013年成立了创业学院，是山东省最早的创业学院，成立之初就以校企合作的形式进行。经过发展，于2016年成为与其他教学部门平行的二级学院。创业学院现开设市场营销、中小企业创业与经营两个专业，是国家骨干高职院校建设项目重点建设的专业群。
2016年9月，中小企业创业与经营专业经山东省教育厅审核通过开设，济职成为山东省第一家拥有该专业的高职院校。
“当时全国大概只有22所学校(申请了这个专业)，因为这是一个新的专业，（学院）对于人才培养方案的制定也没有经验。”济南职业学院创业学院院长曹乐臣指出。他表示，起步的时候，学校的老师还是理论多一些，欠缺真实的创业实践。而在创新创业方面，慧科的课程研发、实验实训、创业训练这三方面能有所补充。
“以人才出口设计入口”的方式设计教育模型
谈起双方的合作，分管山东、江苏、河北、上海等区域的慧科集团副总裁徐功东介绍，在与慧科的沟通过程中，学院当时比较认可慧科的其中一点是其培养的学生属于具备交叉复合特征和跨界整合能力的学生。
该专业申报时，人才培养方案就是创业学院与慧科共同制定，很多核心的专业课程和实验实训由慧科承担。在进一步确定了合作的基础上，双方对于专业的人才培养方案进行了详细的论证，确定了三个能力模型第一，学生要具备新媒体或者互联网营销的能力；第二，具备互联网产品设计的能力；第三，具备传统的企业经营管理能力。“这三个能力模型中，有两个在慧科内部是独立的专业体系，包括互联网营销和互联网产品设计，但是在涉及到中小企业创业与经营人才培养方案制定的时候，我们发现说这一类专业的学生应该具备更多互联网相关的知识，于是我们在慧科强项的这两大偏交叉学科的专业方向里，遴选出12门专业核心课程，以及匹配相应服务和训练营等方案。”徐功东说。
在规划人才培养方案和设计课程体系的时候，慧科的立足点就是行业里的人才大数据，先通过大数据爬虫收集几十万家行业招聘信息，基于这些招聘信息去拆分岗位职责和要求，然后把行业所需的人才岗位应该具备的核心能力抽离出来，形成学生的能力模型，把对应的能力模型匹配到人才培养方案中，进行课程设计、教学案例及实践项目开发，形成系统的综合解决方案。“等到学生通过我们为期两到三年的系统的运营和教学赋能，它产出的时候就会跟行业中的岗位匹配，因为我们就是根据这些行业当中的技能要求点去做的人才培养，所以说比较对口。”慧科集团山东校区教学负责人范志霞老师表示。
慧科的课程体系是从产业中来到产业中去的，利用自身在产教融合上的整合、研发与运营等能力，将产业界技术资源转化为符合教育规律的知识体系，共享和优化配置产学资源。徐功东表示，慧科是站在帮助高校提升能力的角度上来为高校提供综合教育解决方案的，与原来的校企合作订单班不同，慧科联合企业和高校共同为某一个产业或生态培育人才，这是慧科能够跟学校走到一起的核心。
打造主动式跨界学习空间
互联网+"的发展，不仅拓宽了教育的时间和空间，也为教育的思维方式、管理方式、行为方式带来了变革，智慧校园建设已成为一种趋势。除了中小企业创业与经营、VR+动漫等专业共建，济职与慧科还合作共建智慧学习空间，打造了包括精益创业实验室、路演教室、创客大厅以及VR超级智慧教室在内的多个实验室。
例如济职计算机学院与慧科共建的VR超级智慧教室，将VR深度应用于课堂教学，通过构建智慧学习空间，在实际环境中提升学习者学习的主动性及师生间的交互感。VR超级智慧教室的建设，为师生提供一整套集成硬件设备，包含VR头盔、精品录播、高清显示设备、分组互动显示大屏、音频系统、集中控制系统、数据一体化中心等，以教学互动与物理环境为一体的综合型智慧教室解决方案，不仅可帮助学生及授课老师进行传统教学，还可满足虚拟现实内容教学、VR开发、VR互动体验、设计策划、美术建模、动画制作、后期特效等课程的实训教学，实现课程教学直播及精品课的录制，同时满足学校创新创业教育需求，专创融合的同时，使学生同时感受前沿科技的行业应用场景。
范志霞认为，社会和产业对人才的要求不断提高，不光是技能层面，学生的数据思维、创新能力，还有应对各种情况的软素质都需要提升，跨学科复合型人才的培养才能跟上数字时代对新人才的要求。
面对数字经济对社会和产业结构带来的颠覆和变革，曹乐臣表示，“高校为什么跟企业合作，就是要跟上社会的这种大趋势，既然数字经济是大势所趋，那必须加快这方面的人才培养”，他表示，老师在校园里关门办学是不行的，必须跟上社会和企业，也希望慧科在与学校的合作中，把前沿的技术融入到人才培养方案中，共同培养新时代人才。
徐功东表示，善于运用自己的大脑去不断探索、开拓和创新的大学生是企业最看重的人才，慧科作为高校数字化人才培养合作伙伴，将携手高校，通过专业建设、实习实训等不断提升大学生的数据思维和数字化应用能力。